当前，国内教育发展正处在历史拐点，如何投入教育，面临重大决策。
　　由于出生人口从2018年开始持续下降，有人认为，可以在保持生均经费略为增长的同时，随着适龄学生数降低，减少教育支出。如2020年出生人口1200万，较2017年出生人口减少523万，适龄学生数少约30%，对这一年学生的教育经费投入，可在适当提升生均经费的情况下，减少约四分之一，或至少减少五分之一。
　　如果按此规划接下来的教育发展，国家财政性教育经费支出占GDP的比例可能跌破4%，也可能因适龄学生大幅减少，学校的办学经费大幅减少，随之部分学校关停、教师失业。
　　这显然不利于教育的发展。
　　“未来10年，应确保国家财政性教育经费持续提升至GDP的4.5%到5%。”日前，全国政协委员、上海新纪元教育集团董事长陈伟志在提案中称。
　　2021年的统计数据显示，教育的经费占GDP的比例为近12年来最低，为确保二十大报告提出的“加快建设教育强国”和“办好人民满意的教育”的目标，须稳步提高对教育的投入。
　　如果坚持财政性教育经费支出与GDP挂钩，明确不仅要达到GDP的4%，还要进一步提高，那么生均拨款会随适龄学生数减少而大幅增加，教育部门、学校不需要减少教师聘用，而可提高师生比、推进小班化教学，改善学校办学条件，实现建设高质量教育体系的教育发展目标。
　　1993年，中共中央、国务院印发《中国教育改革和发展纲要》，提出“逐步提高国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例，本世纪末达到百分之四”。
　　2012年，中国国家财政性教育经费支出占GDP的比例历史性地达到4%。过去10年来，这一比例维持在4%以上，为扩大教育公平、推进各级各类教育实现普及，提高教育质量提供了有力支撑。
　　从世界范围来看，财政性教育经费支出占GDP的比例，美国4.91%、德国4.98%、英国5.17%、澳大利亚5.12%，OECD和欧盟21国平均水平为5%左右。
　　中国国家财政性经费支出占GDP的比例与发达国家相比，还有不小的差距，而国内学前教育、义务教育、高中教育、本科教育阶段的在学学生规模都远超过发达国家。
　　如学前教育阶段，即便近年来的出生人口大幅下降，2024年、2025年的幼儿园在园幼儿将会减少1100万到1500万，但3-6岁在园幼儿仍有3000万以上规模。更何况，国内0-3岁的托育服务，现阶段基本靠市场供给，财政经费投入很少。
　　只有进一步提高国家财政性经费支出占GDP的比例，国内各阶段的教育才拥有相对充足的经费，来提高教育质量，并扩大教育公平。
　　具体而言，可从学前教育到高中教育，大幅提高校(园)建设标准，提高师生比，避免出生人口减少导致学校(幼儿园)关停；对所有公办、民办学校的学生一视同仁，给予一样的生均经费拨款；大幅提高对职业教育的投入，从当前低于对普通教育的投入水平，达到国际通行的对职业教育的投入是普通教育的三倍……由此解决困惑国内教育发展的老大难问题，为受教育者提供均衡优质的公共教育。
（文章来源：界面新闻）